ЛІХТАРИКИ
Варіант 1.
Початкове положення: Розташувати долоні перед собою, випрямити їх
та розсунути пальці. Стискати та розтискати пальці на двох руках одночасно,
супроводжуючи рухи відповідними фразами.
Ліхтарики засвітилися!
(випрямити пальці)
Ліхтарики потухли!
(стиснути пальці)
Вправу виконувати декілька
разів.
Варіант 2 (ускладнений).
По черзі стискати та розтискати пальці рук на рахунок “раз- два”.
На “раз”: пальці правої руки випрямлені, пальці лівої руки сжаті.
На “два”: пальці лівої руки випрямлені, пальці правої руки зжаті.
Спочатку виконувати вправу повільно, потім прискорювати темп. Вправу спочатку
можна виконувати на рахунок, а потім рядками, що промовляються ритмічно,
супроводжуючи рухи:
Вже стемніло на дворі,
Засвітились ліхтарі.
Хай ліхтарики горять,
Підуть дітлахи гулять.
КВАСИМО КАПУСТУ
Руками імітуємо відповідні рухи:
- Ми капусту шаткували!
(двічі) – прямими, напруженими долонями імітуємо рухи
сокири: уверх-униз.
- Солі в неї ми поклали!
(двічі) – пальці зібрані “щіпкою”, “солимо капусту”.
- Ми капусту м’яли, дерли!
(двічі) – енергійно стискаємо пальці в кулачки, то одночасно
на двох руках, то по черзі.
- Смачну моркву туди терли!
(двічі) – пальці однієї руки зжаті в кулак і здійснюють
ритмічні рухи уверх-униз по долоні другої руки. Після цього міняємо руки.
МИЄМО РУКИ
1. “Миємо руки”: ритмічно потираємо долоні, наче миємо руки.
Узяли духмяне мило,
Добре руки з ним помили.
2. “Струшуємо водичку з рук”: пальці стиснути в кулачок,
потім з силою випрямити їх, наче струшуючи водичку.
Полетіли від води
Бризки з рук туди-сюди.
3. “Витираємо руки”: енергійні рухи імітують почергове
витирання кожної руки рушником.
Рушничок я свій беру,
Швидко ручки обітру.
НАПЕЧЕМО МЛИНЦІВ
Варіант 1.
По черзі торкатися поверхні столу тильною стороною кисті руки і долонею.
На сметані, на яйці
Тісто зробим на млинці.
Напече нам мама їх
Гаряченьких та смачних.
Варіант 2.
а) ліва рука торкається столу долонею,
права рука – тильною стороною;
б) змінюємо позиції. Тепер ліва рука торкається столу тильною стороною,
права рука торкається столу долонею.
Вправу можна виконувати на рахунок “раз-два”, або
супроводжуючи рухи віршами (див. 1 варіант).
МІСИМО ТІСТО
Руками імітуємо вимішування тіста.
Тісто узяли у мами,
Його жужмили і м’яли,
Пирогів напечемо
Із сметаною з’їмо!
На перші рядки дуже енергійно стискаємо та розжимаємо руки в
кулачки (одночасно і по черзі). Потім руками виконуємо рухи, наче ліпимо
пироги.
ПРАПОРЦІ
Варіант 1.
Вихідна позиція:
Розташувати долоні перед собою.
Одночасно опускати та підіймати долоні, супроводжуючи рухи віршами.
Якщо дитина легко виконує ці вправи, запропонуйте їй опускати та підіймати
долоні, не згинаючи пальців.
Я тримаю у руці
Кольорові прапорці.
Варіант 2 (ускладнений).
По черзі змінювати положення рук на рахунок: “один-два”.
“Один”: ліва рука випрямлена, піднята у гору, права рука – опущена униз.
“Два”: ліва рука опущена униз, права піднята у гору.
КУЛЬКА
Вихідна позиція.
Пальці обох рук зібрані пучкою і стикаються кінчиками.
“Надуваємо кульку”: придати пальцям таке положення, яке буває, коли руки
тримають м’ячик або кульку.
“Кулька лопнула”: пальці повертаються у вихідну позицію.
Пружну кульку я надую,
Мотузочок зав’яжу.
Ну а потім її здую,
Всім цей фокус покажу.
ЇЖАЧОК
Вихідна позиція.
Поставити долоні під кутом одна до однієї. Розташувати пальці однієї руки між
пальцями іншої. Ворушити прямими пальчиками.
Як ти носиш, їжачок,
Так багато колючок?
ПАРОПЛАВ
Вихідна позиція.
Обидві долоні з’єднані “ківшиком”, усі пальці, крім великих спрямовані у бік
“від себе”, а великі пальці підняті уверх та з’єднані – це “труба”.
Пароплав пливе по річці,
Дим з труби, немов із пічки.
РІЧКА ТА РИБКА
Річка – хвилястий, плавний рух розслаблених кистей рук.
Рибка. Вихідна позиція.
Випрямлені долоні притиснуті одна до одної. Пальці спрямовані в бік “від себе”.
Повертати зімкнуті долоні управо та уліво, імітуючи рухи риби хвостом.
Хвостиком б’є наша рибка маленька,
В річці живе ця манюня гарненька.
ДЕРЕВА
Вихідна позиція.
Розташувати кисті рук перед собою, долонями до себе. Пальці розведені в сторони
та напружені. Після виконання вправи струсити кисті рук.
Вітер залетів у гай.
Ти дерева не гойдай,
(Качати руками з боку у бік)
Дуже гілки не клони,
Щоб не тріснули вони!
(Качати руками униз – уверх,
не згибаючи пальців)
ПТАХ П’Є ВОДУ
Вихідна позиція.
Пальці зложити пучкою – це “дзьоб”. Не відриваючи лікоть від столу, “дзьобом”
торкнутися столу. Далі – імітувати рухи птаха: узяти “воду”, підняти “голову”,
поклацати “дзьобом”.
Птах дістався до криниці,
Хоче випити водиці.
ПТАХ ЛЕТИТЬ
Вихідна позиція.
Руки розташувати перед собою (долонями до себе). Великі пальці сплести – це
“голова” птаха. Решта пальців – “крила”. Помахати ними.
В небі пташечка летіла,
На галявину присіла.
(Помахати “крилами”)
Посиділа, відпочила,
Й до гніздечка полетіла.
(Притиснути долоні до себе)
КВІТКА
Вихідна позиція.
Долоні підняті угору, пальці створюють “пуп’янок”, основи кистей притиснуті
одна до другої.
Квітка “розпускається”: розводимо одночасно пальці рук у боки, а потім зводимо
пальці разом.
Вранці сонечко зійшло, розпустилась квітка.
А увечері закриє пелюсточки швидко.
ДОНЕЧКА
При виконанні вправи руки розташовані на столі.
Почергова зміна положень на рахунок “раз – два”.
“Раз”: ліва рука – кулачок, права рука – долонька.
“Два”: ліва рука – долонька, права рука – кулачок.
Повторити декілька разів.
Кулачок, долонька є у мами донька,
Ось долонька, кулачок,
Ходить донька у садок.
СТІЛЕЦЬ
Варіант 1.
Вихідна позиція. Ліву долоню поставити вертикально, пальці уверх – це “спинка”
стільця. До неї приставити кулачок правої руки – це “сидіння”.
Нумо, дітки, молодці, посідаймо на стільці.
Небагато треба вміння –
Зробим спинку і сидіння.
Варіант 2 (ускладнений).
Змінювати положення рук почергово на рахунок “раз-два”.
“Раз”: ліва рука – “спинка”, права рука – “сидіння”.
“Два”: права рука – “спинка”, ліва рука – “сидіння”.
СТІЛ
Варіант 1.
Вихідна позиція. Ліву руку стиснути у кулак – це “ніжка” столу. Зверху накрити
“ніжку” випрямленою долонею правої руки – це кришка “столу”.
Кулачок це буде ніжка,
А долонька буде кришка.
Поміняли ручки враз,
Буде інший стіл у нас.
Варіант 2.
На рахунок “раз-два” по черзі змінювати положення рук.
ВОРОТА
Вихідна позиція.
Долоні поставити на ребро, пальцями один до одного – “ворота зачинені”. Пальці
випрямлені та напружені.
Ми ворота зачинили,
В дім нікого не пустили.
Ворота відчиняються та зачиняються.
Вихідна позиція: дивися пункт 1.
Потім розвернути долоні паралельно одна до однієї, пальці спрямовані від себе.
Повернутися у вихідну позицію.
А коли відчиним їх,
Друзів пустимо своїх.
ЗАМОК
Вихідна позиція.
Долоні притиснуті одна до одної. Пальці переплести.
Далі рухами імітувати слова віршика:
Замок на двері тут висить.
(Швидко з’єднувати пальці в замок та роз’єднувати).
Хто б зміг його нам відчинить?
- Потягнули!
(Пальці зчеплені, потягнули пальці, не розчіплюючи їх).
- Покрутили!
(Посовати зчепленими пальцями від себе до себе).
- Постукали!
(Пальці залишаються у замку, постукати основами долоней одна об одну).
- Й відчинили!
(Розчепити пальці).
ЗАЙЧИК
Варіант 1.
Вихідна позиція. Вказівний та середній пальці витягнути уверх, мізинець та
безіменний притиснути до долоні великим пальцем. Утримувати пальці в такому
положенні на рахунок до 5-10. Вправу виконувати спочатку кожною рукою по черзі,
потім – обома руками одночасно.
На зеленому лужку,
Плигав зайчик в кожушку.
Варіант 2.
Вихідна позиція (дивися варіант 1).
Згибати та розгинати вказівний та середній пальці (униз-уверх) на рахунок
“раз-два”.
Варіант 3.
Вихідна позиція. Ліва рука – “зайчик”. Права рука – випрямлена долоня накриває
зверху “зайчика” – це “сосна”. Потім змінюємо положення рук. Права рука –
“зайчик”, ліва рука – “сосна”. Змінювати положення рук 3-4 рази.
Раптом дощ пішов з дощем,
Заховався під кущем.
Варіант 4.
Вихідна позиція. Вказівний та середній пальці підняті угору. Великий пальчик
стукає по безіменному та мізинцю.
Зайцю барабан дали,
Він застукав: “Раз-два-три”!
КОЗА
Вихідна позиція.
Вказівний палець та мізинець випрямити. Середній та безіменний – притиснути
великим пальцем до долоні. Спочатку вправу виконувати кожною рукою по черзі.
На галявині в лісу.
Дід Трохим пасе козу.
Потім можна виконувати вправу обома руками, імітуючи козла
та козу.
Йде коза у хлів мерщій,
А козел – назустріч їй.
МІСТОК
Великий та вказівний пальці лівої руки випрямити,
розташувати паралельно один до одного та з’єднати з великим та вказівним
пальцями правої руки. Решту пальців (середній, безіменний та мізинець)
випрямити, притиснути один до одного та утримувати в такому положенні.
З дідом ми через ставок
Зробимо для всіх місток.
Кожен хай сміливо йде,
В воду він не упаде!
РАВЛИК
Вихідна позиція.
Вказівний, середній та безіменний пальці притиснуті до долоні. Великий палець
та мізинець випрямляються, а потім ховаються. Виконувати вправу спочатку однією
рукою по черзі, потім обома руками одночасно. Можна зобразити, як равлик повзе
по столу.
Равлик повагом повзе,
Хатку на собі везе.
БДЖІЛКА
Вихідна позиція.
Випрямити вказівний палець, решту пальців прижати до долоні великим пальцем.
Крутити великим пальцем.
Бджілка, бджілка, покружляй,
З квіток меду позбирай!
ЖАБКА
Вказівний палець та мізинець підняти угору та тримати
напівзігнутими.
Середній та безіменний притиснути до долоні великим пальцем.
Скаче жабка у траві
І скрекоче: “Ква-кве-кві!”
НОЖИЦІ
Вихідна позиція.
Великий, безіменний палець та мізинець притиснути до долоні. Вказівний та
середній пальці витягнути вперед. Вони то розходяться, то сходяться, імітуючи
рухи ножиців. Долонь розташована паралельно столу. Спочатку вправу виконувати
повільно, поступово темп прискорити. Стежити, щоб пальці були прямі.
Швачка в дім до нас прийшла,
Мені ножиці дала,
Я тканини і папір
Ріжу, ріжу до сих пір.
КАБЛУЧКА
З’єднати великий та вказівний пальці разом у кільце. Решту
пальців випрямити, підняти уверх, та притиснути один до одного. Утримувати у
такому положенні до рахунку 5 – 10. Виконувати вправу кожною рукою по черзі,
потім обома руками одночасно.
Подивись на мою ручку
І побачиш там каблучку.
ОКУЛЯРИ
Вихідна позиція.
Зробити обома руками кільця. Піднести до очей, імітуючи окуляри.
Краще бачити хотів (хотіла),
Окуляри я надів (наділа).
ДРУЖНІ ПАЛЬЧИКИ
Варіант 1.
Вихідна позиція. Пальці однієї руки випрямити, притиснути один до одного та
утримувати напружені пальці до рахунку 10. Виконувати спочатку кожною рукою по
черзі, а потім обома руками одночасно. Після вправи – стряхнути кисті рук.
Пальчики живуть в сім’ї,
це помічники мої.
Варіант 2.
Цю вправу можна попередити невеличким оповіданням про те, яку назву має кожний
палець: великий, вказівний, середній, безіменний та мізинець.
Вихідна позиція.
Усі п’ять пальців витягнуті та розведені в боки – пальчики “посварилися”. Потім
усі пальці притиснуті один до одного – “помирилися”. Чергувати ці дві позиції,
супроводжуючи словами:
Посварились, – та одразу
Помирилися і разом!
Гра з олівцем
Вправа
№ 1
Візьміть не відточений олівець, затисніть його між долонями і потріть.
"Пошуміть біля правого вуха, біля лівого".
Вправа
№ 2
Діти поставте лікті на стіл. Візьміть олівець за кінчики трьома
пальцями правої руки і трьома пальцями лівої руки і покрутіть його вперед і
назад.
Вправа
№ 3
Затисніть олівець в чотирьох пальцях правої та лівої рук в зігнутих до
долонь. Нахиліть пальці з олівцями до долоньках і знову поверніть їх на
місце.
Вправа № 4 Діти покладіть руки на стіл, долоньками вгору, затисніть олівець в
чотирьох пальцях. Зігніть кисть руки з олівцем і розігніть її.
Вправа
№ 5
Візьміть олівець і затисніть його між вказівними пальцями обох рук. Ось так
ось! А тепер обертаємо руки з олівцем, то в одну, то в іншу сторону.
Фігурки тварин з пальців рук
Конструюючи з пальців різні предмети і об'єкти. Діти
зображують зайців, собак, кішок, дерева і т.д. Всі фігурки з невеликим
віршованим супроводом. При виконанні кожної вправи потрібно намагатися залучати
всі пальчики, фігурки виконуються як лівої, так і правою рукою.
Коли дитина освоїть вільне виконання фігурок, то можна ускладнити:
розігрувати невеличкі сценки, короткі оповідання, з супроводом побудови фігурок
їх кисті і пальців рук. При гарній фантазії дітей можна придумувати і
розповідати казки, які можна супроводжувати фігурками з пальців рук, а так само
використовувати на інших заняттях (математика, розвиток мови, ознайомлення з
навколишнім світом, художня література).
Кисті рук набувають гарну рухливість, гнучкість, зникає скутість
рухів, це надалі полегшить придбання навичок письма.
Кішка
А у кішки вушка на маківці
Щоб краще її чула мишка-норушка.
(Середній і безіменний пальці впираються в великий. Вказівний і мізинець
підняті вгору).
Зайчик і вушка
Вушка довгі у зайки
З кущів вони стирчать.
Він і стрибає і скаче,
Веселить своїх зайчат.
(Пальчики в кулачок. Виставити вгору вказівний і середній пальці ними ворушити
в сторони і вперед).
Дзвіночок
Дзвіночок все дзвенить -
Язиком він ворушить.
(Тильні сторони рук звернені вгору, пальці обох рук схрещені. Середній палей
правої руки опущений вниз, і дитина їм вільно обертає).
Казка «Пригода
зайчика»
(Обігрування казки за допомогою фігурок з
пальців рук, які були раніше освоєні).
Жив-був біля лісу на галявині, де росли гарні квіти, заєць.
Йому було дуже нудно, і він пішов шукати друга. У лісі він зустрів іншого
зайчика. На їх біду в ліс прибіг вовк - зубами клац. Втекли зайці, сховалися, і
думають, що їм зробити. І вирішили вони побудувати будинок. Подивилися зайці,
що вовка нема і пішли в ліс. Вони пиляли, рубали, молоточком били і побудували
собі будинок, а в будинку стіл, стілець, ліжко і міцний замок. Прибіг на стукіт
вовк - зубами клац, подивився на будинок зайців і втік геть. А зайці стали жити
- поживати і добра наживати.
«Окуляри»
Бабуся окуляри надягла
І внучку роздивилась.
(Великий палець правої і лівої руки разом з рештою утворюють колечка;. Колечка
піднести до очей).
«Прапорець»
Я в руці прапорець тримаю
І хлопцям ним махаю.
(Чотири пальці. Вказівний, середній, безіменний, мізинець - разом, великий
опущений вниз, тильна сторона долоні до себе)
«Ланцюжок»
Пальчики перебираємо
І ланцюжок збираємоємо.
(Великий і вказівний пальці лівої руки в кільці, поперемінно через це кільце
пропускаємо колечка з пальців правої руки: великий - вказівний, великий -
середній, і т.д.)
«Кулька»
Надуваємо швидко кульку.
Вона стає великою
Раптом куля лопнула, бо повітря вийшло -
Cтала вона тонкоюі худою.
(Пальці обох рук в «ланцюжку» і стикаються кінчиками, в цьому положенні дуємо
на них, при цьому пальчики приймають форму кулі, коли повітря «виходить» -
пальчики приймають вихідне положення).
«Пальчики в лісі»
Пальчик, пальчик, що робив? – Кругові рухи великим пальцем.
Я з цим братом в ліс ходив. – Великий палець торкається кінчика вказівного
пальця.
А з цим братом борщ варив. – Великий палець торкається середнього, утворюючи
кільце.
А з цим братом кашки скуштував. – Великий палець з безіменним.
А з найменшим – заспівав. – Великий палець з мізинцем.
«Білка»
Сидить білка на доріжці – дитина підносить ліву руку долонею до себе.
Роздає вона горішки:
Лисичці-сестричці – загинає великий палець.
Горобцю, синичці – загинає вказівний, середній.
Ведмедику товстопятому, - загинає безіменний.
Зайчику вусатому – загинає мізинець.
«Жук»
Жук летить, летить, летить і вусами шелестить. – Пальці зібрані в кулак,
вказівні і мізинці розведені якомога ширше в сторони і дитина ворушить ними, як
вусами. Вправу можна виконувати однією або синхронно обома руками.
Пальчикові ігри
«Коза рогата»
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук,
виразність, точність рухів.
Іде коза рогата -
Ховайтеся, малята!
Хто кашу не їсть,
Молоко не п"є,
Заколю рогами,
Затопчу ногами!
Пальці рук підігнути, лише вказівний і
мізинець тримати прямими. Це - коза. Зі словами "заколю
рогами..." козу напускати на дитину.
«Веселі
малюки»
Педагог читає віршовані рядки, діти
повторяють услід за дорослим відповідне звуконаслідування та на кожний рядок
з’єднують пальці правої та лівої рук, починаючи з мізинця. На останній рядок
показують "ріжки", витягнувши вказівні пальці та мізинці.
Раз зустрілись кошенята:"Няв!Няв".
Потім стрілись цуценята:"Гав!Гав!".
Потім стрілися лошата:"І-го-го!І-го-го!"
Потім стрілися ягнята:"Бе-е!Бе-е!"
Козенята прибігали:"Ме-е!Ме-е!"-
Гострі ріжки показали.
«Баранець»
Мета: сприяти розвитку рухової координації та
дрібної моторики рук.
Вихователь
читає віршик - потішку:
Круторогий баранець
Мчить по полю навпростець.
(Діти правою рукою показують ріжки, витягнувши вперед
вказівний палець та мізинець.)
Хоче вовка стріти-стріти,
Сіроманця бити-бити!
(Пальцями обох рук стукають по столу чи по колінах.)
Отак тобі, вовчику-брате,
Не займай моїх ягняток!
(Плескають у долоні в ритмі віршика.)
«Кошенята»
Мета: вчити дітей лічбі, сприяти розвитку
дрібної моторики.
Вихователь читає вірш:
Хто в корзинці любить спати?
Це-пухнасті кошенята.
Прокидайтеся, вже ранок,
І чекає вас сніданок.
Кошенятка біля миски
Тут багато кошенят:
Одне,два,три,чотири,п"ять!
Няв!
Діти стискають пальці в кулак,
а потім відгинають їх по одному в ритмі віршика.
«Мишка і кіт»
Мета: знайомити дітей із вдачею тварин, сприяти
розвитку дрібної моторики.
Педагог читає віршовані рядки:
Ось прудка маленька мишка.
Біжить мишка вздовж доріжки,
(Діти вказівним та середнім пальцями швидко
"дріботять" по столу, наслідуючи ходу мишки.)
А за нею кіт іде -
Де ж ти, сіра мишко,де?
(Не поспішаючи, "крокують" пальцями в ритмі
потішки пальцями іншої руки.)
Мишка швидко утікає -
Кіт маленьку не спіймає.
(Почергово зображують ходу
мишки та кота.)
«Рву травичку»
Рву травичку
Одна ручка рве травичку,
(стискання пальців правої руки.)
Друга ручка рве травичку,
(стискання пальців лівої руки.)
Молоденьку цю травицю
(долоні ставлять поруч горизонтально.)
Понесу своїй кролиці.
( руки з розкритими
долонями простягають уперед.)
«Що в кого є?»
На кожний рядок вірша почергово з’єднують парні пальці
правої та лівої рук, починаючи з мізинного.
Дуже довгий хвіст у мишки,
Пишні вуса є у кішки,
Гарна грива - в лошачка,
Гострі роги - у бичка: "Му – у – у !"
(простягають уперед
вказівні пальці та мізинці, показуючи "ріжки".)
«Курочка п’є воду»
Курочка прийшла сюди
Щоб напитися води.
Пий водицю, пий свіженьку,
Наша курочка рябенька.
Діти сидять за
столами, лікті спираються на стіл, пальці зібрані до купи у дрібочку у формі
дзьоба; кистями рук виконують ритмічні нахили вгору-вниз.
«Загадки для пальчиків»
Ходять до ставка
В білих сорочках,
Миються, купаються,
Сухими залишаються.
Коли їсти хочуть,
Голосно ґелґочуть.
Пальцями
імітують зображення голови гуски: великий палець направлений вперед, інші
чотири зімкнуті і разом із великим утворюють паралельні лінії.
«Хто цей красень у дворі»
Встає рано на зорі?
Хоч годинника не має,
Та завчасно всіх вітає.
Кінчики великого та
вказівного торкаються, а інші три пальці підняті вгору і розчепірені.
«Відгадайте, хто такий?»
Як біжить-дзвенить підкова,
Хвіст і грива, мов шовкові,
Він і сильний, і прудкий,
відгадайте, хто такий?
Великий та чотири інші
пальці правої руки утворюють кут 90 градусів, а ліва рука охоплює пальці правої
так, щоб долоні торкались одна об одну.
